Müvəffəqiyyət üçün şagirdlərə motivasiya etmək
Katy Christie, NCUK Region direktoru (Çin və İndoneziya)
Noyabr 2017, 30 olaraq qeyd edildith NCUK və xüsusi bir il üçün Mükafat mükafatları Tədbirdə NCUK Tədris Mərkəzlərindən, Universitetlərdən tərəfdaşlar və dünyanın hər yerindən tələbələr iştirak etdilər. Tələbə ilə işlərinə görə bir çox mükafat almaq üçün Tədris Mərkəzləri seçildi. Belə mükafatlardan biri Çindəki Cogdel qrupuna təqdim edildi.
Mərasimdə iştirak edə bilmədikləri üçün Cogdel Qrupundan Adam McRoy və Oscar Zhang NCUK Tələbə təcrübəsi mükafatı NCUK Çin komandasından Cheydu Katy Christie və Harry Feng tərəfindən.
Şəkil: Katy Christie (NCUK) və Adam McRoy (Cogdel Group)
Bu mükafat, illik NCUK Öğrencisi Memnuniyet Anketi'nden öğrenci memnuniyeti puanlarının en yüksek oranına sahip olma ile belirlenir. Beləliklə, müəllimlərimiz və mərkəzi heyətimiz tələbənin məmnuniyyətini necə dəyərləndirir? Bu sahədə müvəffəqiyyətin açarı varmı və xoşbəxt bir tələbə, həmişə müvəffəqiyyətli bir şagird varmı?
Bu kimi bir çox sualla biz tələbələrə müvəffəqiyyətə yönəltdikləri mövzusunda bir mütəxəssisdən soruşmaq istədik. Adam McRoy, demək olar ki, 1,000 NCUK tələbələri üçün ilhamlandırdığını iddia edə bilər, belə ki, o, çox yaxşı suallara cavab vermək üçün yerləşdirilir.
Adəm bu günə qədər bütün karyerası üçün Çində çalışır. NCUK İFY-nin ixtisas üzrə akademik meneceri olmuşdur Chengdu No.7 Liseyinin Beynəlxalq şöbəsi son on il üçün. Məktəb, Çinin qərbindəki ən yaxşı lisey sayılır və ümumilikdə 10-un ən yüksək sırasına daxildir. O, həm də işləmişdir Beynəlxalq Fondu ili (IFY) və Pre-Masters Hazırlıq (PMP) ixtisasları və NCUK ilə işə başlamadan əvvəl, 5 tələbələr üçün 1,400 tələbələri və 50 müəllimləri üçün məsuliyyət daşıyan dünyanın ən böyük təhsil təşkilatı olan EF English First tədqiqat direktoru idi.
Adam, Çində NCUK Region direktoru Katy Christie tərəfindən görüşdü.
S: Müəllim kimi, sinifdə (və xaricində) tələbə təcrübəsini necə qiymətləndirirsiniz?
A: "Mərkəzin ən acınacaqlı akademik mühitin saxlanılmasını təmin etməklə başlayırıq.
Bizim qiymətləndirmə sistemi, IFY, Çin Huikao subyektləri, seçmə kursları və əlavə kredit proqramları daxil olmaqla, hər bir akademik proqramın nəticələrini ölçmək üçün öyrənmə nəticələrini və qiymətləndirmə sistemini müəyyən etdiyini təmin edir. Amma biz də bilirik ki, tələbə öyrənməsi sinif xaricində baş verir və tələbələrimiz müxtəlif dillərdən kənar fəaliyyətlər daxildir və tələbələrin milli və beynəlxalq müsabiqələrə, könüllü işlərə, stajlara və kampusdan kənar iş təcrübələrinə dalışa çıxa biləcəyi yüzlərlə imkanın daxildir. "
S: Ticarətin hansı tövsiyələri 'tələbələrin razılığını saxlamaq və onların yüksək nailiyyətlərini təmin etmək arasında bir tarazlıq yaratmaq üçün istifadə edirsiniz?
A: "Şagirdlərin yüksək nailiyyət qazanması üçün çağırış, ciddilik və yüksək akademik standartlar lazımdır. Ancaq bu qədər uzaqlaşırıqsa, tələbələrin narazı qalması bir nöqtəyə çatdırırıqsa, biz onları xəyal qırıqlığına və öyrənmə prosesinə uğursuzluğuna təhrik edirik. IFY tədrisinin ən böyük problemlərindən biri, tələbələrin özlərini maraqlandırmadığı nöqtəyə verməkdən asılı olmayaraq, özlərini özləri ilə keçə biləcəyini düşündüklərinə görə daha da gücləndirə biləcəyi xoşbəxt mühit tapmaqdır. Bunu yerinə yetirmək, daimi yoxlamalar və təkrarlamalar tələb edir ki, biz tələbələrin həqiqətən inkişaf edə biləcəyi bir mühit yaratırıq ".
Sual: Yaxşı və görkəmli tələbə təcrübəsi arasında əsas fərq nədir?
A: "Açıq və şəffaf əks əlaqə kanalları həqiqətən mükəmməl bir tələbə təcrübəsi təqdim etmək üçün vacibdir. Bununla yanaşı, mərkəzin inkişafı tələb edən və bütün tələbə ehtiyaclarını nəzərə alan sahələri görməsinə icazə verilmir, lakin məktəb rəhbərliyi öz səylərini harada və necə yönləndirə bilir. Hal-hazırda ilk 2017-18 tələbə sorğusundan müntəzəm tələbə birliyi yığıncaqları vasitəsilə yığılmış məlumatlarla inteqrasiya etmək üçün çalışırıq. Bu, tələbələrin tələblərinə cavab vermək üçün ən yaxşı addımlar atılmasını təmin etmək üçün tələbə nümayəndələri, akademik komanda və tələbə xidmətləri ilə bu ətraflı təsəvvürlərin müzakirə edilə biləcəyini bildirir. Yalnız şagirdləri dinləmək deyil, dəyişikliklərin həyata keçirilməsi vacibdir, buna görə onların rəylərini ciddi şəkildə qəbul edirlər. "
S: Bir il öncə təməl qoymaq üçün bir siniflə etdiyiniz ilk üç şey nə olacaq?
A: "Hər bir IFY sinfi ilə etdiyim mütləq ilk şey onlara iki iş olduğumu xatırlatmaqdır: birincisi, ilin sonunda İngiltərəyə aparmaqdır, amma ikinci, daha vacib iş, onlar müvəffəqiyyətli şagird olduqları zaman orada olmağına əmin olmaq. Bu, IFY şagirdlərinin bu nöqtəyə qədər hər şeyin yalnız "xaricdə oxumağa" yönəldiyi kimi başa düşmək üçün çətin bir konsepsiya ola bilər. Ancaq bir dəfə onlar bu səfərin yalnız başlanğıc olduğunu başa düşdükdə, daha çox motivasiya olur və öz öyrənmələrinin bütün aspektlərinə sərf edirlər.
Bütün siniflər ilə etdiyim ikinci şey, tələbələrə beynəlxalq tələbələr üçün qeyri-müzakirə bacarıqları olan müstəqil öyrənmə və vaxt idarəçiliyinin əhəmiyyətindən xəbərdar olmaqdır. Chengdu'da biz tez-tez köhnə IFY tələbələri tərəfindən verilmiş bu cür mövzularda əlavə siniflər və qonaq kursları təşkil edirik. Nəhayət, tələbələrin bütün İFİ subyektləri üçün təlim proqramları ilə tanış olması vacibdir. Müvəqqəti vaxtlarını idarə etmək və bütün təhsil tədris ilində təftişin yayılmasının əhəmiyyətini anlamaq üçün bir ildən bəri bütün il necə irəliləyəcəyini bilmək lazımdır ".
Nəhayət, Adəmdən nə soruşduq sevir NCUK ixtisaslarının tədrisi haqqında:
IFY-nin təsnifatı yalnız gənclərə xarici ölkələrdə təhsil almaq arzusuna nail olmaqla yanaşı, Böyük Britaniyada da müvəffəqiyyət qazanmalarını təmin edir.
Bu müsahibə və ya mövzu haqqında daha ətraflı məlumat istəyirsinizsə, Katy Christie e-poçt ilə əlaqə saxlayın together@ncuk.ac.uk.