適応から創造へ–ニューノーマルの形成における高等教育セクターの役割

毎年恒例のNCUKパートナー会議には、世界中から230人を超える代表者が集まりました。 事実上開催されたこのイベントは、国際的な高等教育の最大の祝賀会であり、70を超えるNCUKスタディセンター、NCUKスタッフ、およびすべての主要な目的地市場からの大学が集まりました。 NCUKパートナーカンファレンスのイベントに参加したことのある人なら誰でも知っているでしょう。活発な議論が不足することは決してなく、今年も例外ではありませんでした。

でイベントをリードする 基調演説 ユニバーシティーズUKインターナショナルのディレクターであるVivienneSternでした。 その後、Vivienneには、国際部門の主要なコメンテーターである西オーストラリア大学の副学長（Global Partnerships）であるTayyebShahが加わりました。 マンチェスターメトロポリタン大学の国際副学長、ジェニファーワトリング教授。 オークランド大学のインターナショナルディレクター、ブレット・バーキスト。 CEOのジョン・ブリューワー教授は、セクター全体で人々の心の最前線にある重要な論点についてパネルを率いました。.

「今年はセクター全体の誰にとっても信じられないほど挑戦的な年でしたが、ネットワーク全体の成果を祝うために、そして重要なことに、将来がどうなるかを見るためにここに集まったのです。 私たちのスタディセンターと提携大学が、NCUKのすべての学生と大学の卒業生の継続性を確保するために非常に迅速に適応したことは、信じられないほどの成果です。」

ジョン・ブリューワー教授、NCUKのCEO

実際、Brett Birquistは、オークランド大学で、オンラインへの移行を計画するためにをシャットダウンしたと述べました。 XNUMX週間も経たないうちに、教員は最前線に戻りました。 ブレットはコメントしました：

ここニュージーランドの生活は普通ですが、国境は閉鎖されています。 スタッフの柔軟性は驚くべきものでした。 キャンパスとオフショアのオンラインで、自宅で勉強している学生もいれば、新しい中国のセンターで勉強している学生もいます。 需要は並外れており、革新をもたらすスタッフとさわやかなアカデミックなアプローチをとても誇りに思っています。

ブレットバーキスト、オークランド大学国際ディレクター

これらの感情は、ジェニー・ワトリング教授によって繰り返されました。

「パンデミックによって引き起こされた学問の変化はすでに見られました。 人々は本当に変化を受け入れ、現在だけでなく将来も、私たちがどのように異なる方法で物事を行うことができるかを考えています。 私たちはすでにオンラインマスターを提供しており、博士号のオプションを検討しています。」

ジェニファー・ワトリング教授、マンチェスターメトロポリタン大学のプロ副首相インターナショナル

ジェニーは、人々が新しい学習方法や教育方法を受け入れることを躊躇するとは思わないと付け加えました。 UWAからの同様の考えと経験。 そこでは、他のオーストラリアの8つのグループ（GXNUMX）の大学とともに、オークランド大学が設立したような中国などの場所で、削減ではなく学習センターに取り組んでいます。 学生は、仲間や学術的なサポートの恩恵を受けることができ、大学生活の社会的側面のためのキャンパス環境もあります。

University UKInternationalのVivienneSternは、学生が利用できる機会と、強制された変更からどのように利益が得られるかについての議論に追加しました。

大学が施設、教員、環境に投資すればするほど、学生にとって学習の機会が増えることを期待できます。 大学は、国際的な卒業生が自由にならない世界中の労働市場に再参入するのを支援するために、もっと多くのことをしてほしいと思います。 私は学生に、最も安い選択肢ではなく、一生に一度の機会にこれから抜け出したいものに最も近い選択肢を選ぶことを勧めます。

ヴィヴィアン・スターン、ユニバーシティーズUKインターナショナルディレクター 

大学の授業料の価格設定に関する議論と、これらのさまざまな学習スタイルが低価格を要求するべきかどうかについての議論が取り上げられました。 オンラインへの移行のスピードを考えると、それは安くは提供されておらず、多くの大学は、高水準の学術提供を維持するために新しいテクノロジーに投資しなければならなかったと述べました。

ほとんどの大学が同じくらいのオンライン配信コストを見つけているという点で、すべてのパネルは料金について合意しました。 しかし、彼らは将来を見据えており、それが大学での結果が何を意味するのかは常に料金を見直しています。

私たちは今、設計によるオンラインではなく、必然的にオンラインに直面しています。 オンライン化が急いでいますが、大学は今、オンラインで提供されるはるかに洗練されたインストラクショナルデザイン機能を教育的にどのように実現できるかを検討する必要があります。 ヴィヴィアンにとって、これは最高の分野のプログラムの提供に協力する刺激的な機会を提供します。フランチャイズ検証モデルでTNEを見る大学が増えますが、この分野で利用可能な最高のものにアクセスするためのゲートウェイとなる大学についての多くのことがあります。デジタル革命は開くことができます。 感情はNCUKとStudyCenterネットワークによって反響し、生きていました。

議論はその週を通して続き、NCUKはセッションの終わりにゴードンフレッチャーが基調講演をすることを喜んでいました。 パネルディスカッションからの議論を取り上げて、サルフォード大学のビジネス4.0のディレクターであるゴードンは、 デジタル教育の未来.

私たちが進めている仕事のXNUMXつは、「乱雑」は最適な場所ではないということです。生徒のために、これから離れるように設計する必要があります。 生徒たちからの質問は、柔軟性、ペース、タイミング、形、フォーマットスタイルなどすべてでした。 顔を合わせたい人もいれば、そうでない人もいました。 最終的に、私たちは彼らが望むすべてを彼らに与えることはできませんが、彼らは接続性と連絡を望んでいました。

ゴードンは、学生、そして世界中の多くの人々がBANI環境で活動していることを観察しました。脆弱で、不安で、非線形で、理解できないものであり、パンデミックの際にNCUKからの最優先のメッセージである確実性を提供することは学者の役割でもありました。 。

ゴードンは、革新へのプレッシャーと戦略的な方向性と調整の必要性、そしてこれらの革新的なビジネスモデルを理解する必要性があることに同意しました。 学生、講師、大学は常に不確実性のレベルが存在することを考慮し、さらに重要なことにそれを受け入れることを計画する必要があります。 ゴードン氏は、コラボレーションはデジタル教育の将来を成功させる鍵のXNUMXつになると結論付けました。

NCUKパートナー会議について詳しく知りたい場合は、前回のニュース記事をご覧ください。 ここ.