Van aanpassen tot creëren - de rol van het hoger onderwijs bij het vormgeven van het nieuwe normaal

Meer dan 230 afgevaardigden van over de hele wereld kwamen samen voor de jaarlijkse NCUK Partner Conference. Het evenement, dat virtueel werd gehouden, was de grootste viering van het internationale hoger onderwijs en bracht meer dan 70 NCUK Study Centres, NCUK-medewerkers en universiteiten uit alle belangrijke bestemmingsmarkten samen. Iedereen die een NCUK Partner Conference-evenement heeft bijgewoond, zal het weten, er is nooit een tekort aan levendig debat en dit jaar was niet anders.

Het evenement leiden met een keynote speech was Vivienne Stern, directeur van Universities UK International. Vivienne werd vervolgens vergezeld door vooraanstaande commentatoren in de internationale sector, Tayyeb Shah, plaatsvervangend vice-kanselier (Global Partnerships) aan de University of Western Australia; Professor Jennifer Watling, Pro-Vice-Chancellor International aan de Manchester Metropolitan University; en Brett Birquist, Director International aan de Universiteit van Auckland. Professor John Brewer, CEO, leidde het panel over belangrijke gespreksonderwerpen die de mensen in de hele sector voorop staan.

“Het is een ongelooflijk uitdagend jaar geweest voor iedereen in de sector en toch waren hier allemaal mensen bijeengekomen om de prestaties van het netwerk te vieren en, belangrijker nog, te kijken naar wat de toekomst in petto heeft. Het is een ongelooflijke prestatie geweest dat onze studiecentra en onze partneruniversiteiten zich zo snel hebben aangepast om de continuïteit voor alle NCUK-studenten en alumni op de universiteit te garanderen. "

Professor John Brouwer, CEO bij NCUK

Inderdaad, Brett Birquist merkte op dat ze aan de Universiteit van Auckland het bedrijf stopzetten om de overstap naar online te plannen. Binnen een week stond de faculteit weer in de frontlinie. Brett merkte op:

Het leven is normaal hier in Nieuw-Zeeland, maar onze grenzen zijn gesloten. De flexibiliteit van ons personeel was verbluffend. Hun bereidheid om de uitdaging van dubbele bezorging aan te gaan - op de campus en offshore online, waarbij sommige studenten thuis studeren, sommige in onze nieuwe Chinese centra. De vraag was buitengewoon en ik ben zo trots op het personeel en de verfrissende academische aanpak die voor innovatie zullen zorgen.

Brett Birquist, Director International bij The University of Auckland

Deze gevoelens werden herhaald door professor Jenny Watling die dat toevoegde

“We hebben al een verandering in academici gezien die wordt gekatalyseerd door de pandemie. Mensen omarmen de verandering echt en kijken naar hoe we dingen anders kunnen doen, niet alleen nu maar ook in de toekomst. We leveren al online masters en kijken naar PhD-opties. "

Professor Jennifer Watling, Pro-Vice-Chancellor International aan de Manchester Metropolitan University

Jenny voegde eraan toe dat ze niet dacht dat mensen zullen aarzelen om nieuwe manieren van leren en onderwijzen te omarmen. Een vergelijkbare gedachte en ervaring van UWA. Daar en samen met de andere Australische Group of Eight (G8) universiteiten, werken ze niet aan een reductie, maar aan leercentra op locaties zoals China, zoals de University of Auckland heeft opgericht. Studenten kunnen profiteren van collegiale en academische ondersteuning en hebben ook een campusomgeving voor de sociale aspecten van het universitaire leven.

Vivienne Stern van University UK International voegde toe aan de discussie over de mogelijkheden voor de studenten en hoe goed kan komen van gedwongen verandering.

Hoe meer een universiteit investeert in hun faciliteiten, docenten en omgeving, hoe beter je hoopt dat de leermogelijkheden voor studenten zijn. Ik zou graag zien dat universiteiten veel meer doen om internationale afgestudeerden te ondersteunen bij het herintreden van de arbeidsmarkt over de hele wereld, wat niet gratis zal zijn. Ik zou studenten willen aanmoedigen om niet voor de goedkoopste optie te gaan, maar degene die het beste past bij wat ze wilden halen uit deze once in a lifetime kans.

Vivienne Stern, Directeur Universiteiten UK International 

De discussie haalde het debat over de prijsstelling van universiteitstarieven aan en of deze verschillende leerstijlen lagere prijskaartjes zouden moeten vragen. Allen merkten op dat gezien de snelheid om online te gaan, het niet goedkoper was en dat veel universiteiten moesten investeren in nieuwe technologie om ervoor te zorgen dat de hoge normen voor academische levering werden gehandhaafd.

Alle juryleden waren het eens over de vergoedingen, aangezien de meeste universiteiten de kosten voor online bezorging net zo hoog vinden. Ze kijken echter naar de toekomst en wat het kan betekenen dat de resultaten van de universiteiten altijd de vergoedingen herzien.

We worden nu noodzakelijkerwijs online geconfronteerd in plaats van online door ontwerp. Er is een haast geweest om online te gaan, maar universiteiten moeten nu kijken hoe ze pedagogisch veel geavanceerdere en educatieve ontwerpmogelijkheden kunnen omarmen die online te bieden hebben. Voor Vivienne biedt dit een opwindende kans om samen te werken aan de levering van programma's van de beste disciplines - meer universiteiten zien TNE op het franchisevalidatiemodel, maar meer over uw universiteit als een toegangspoort tot het beste van wat beschikbaar is in deze discipline dat dit digitale revolutie kan openen. Een gevoel weergalmde en leefde door NCUK en het Study Centre-netwerk.

De discussie ging de hele week door en NCUK was verheugd dat Gordon Fletcher aan het einde van de sessie de keynote gaf. Gordon, directeur Business 4.0 van de Universiteit van Salford, nam het debat van de paneldiscussie op en kon uit de eerste hand ervaring opdoen met de toekomst van digitaal onderwijs.

Een van de banen die we hebben, is dat 'rommelig' geen geweldige plek is om te zijn en dat we dingen moeten ontwerpen om dit voor onze studenten te verwijderen. De vraag van de studenten was om flexibiliteit, tempo, timing, vorm, formaatstijl - alles. Sommigen wilden face-to-face, sommigen niet. We kunnen ze uiteindelijk niet alles geven wat ze wilden, maar ze wilden wel connectiviteit en contact.

Gordon merkte op dat studenten, en velen over de hele wereld, in een BANI-omgeving opereerden - broos, angstig, niet-lineair, onbegrijpelijk en dat het de rol van de academici was om enige zekerheid te bieden, ook een doorslaggevende boodschap van NCUK tijdens de pandemie .

Gordon was het ermee eens dat er een druk is om te innoveren en dat er behoefte is aan strategische richting en afstemming, en dat er behoefte is aan inzicht in deze innovatieve bedrijfsmodellen. Studenten, docenten en universiteiten moeten altijd plannen, rekening houdend met het feit dat er bestaande niveaus van onzekerheid zijn en, nog belangrijker, accepteren. Samenwerking, concludeerde Gordon, zal een van de sleutels tot succes zijn in de toekomst van digitaal onderwijs.

Als u meer wilt weten over de NCUK Partner Conference, kunt u ons laatste nieuwsartikel bekijken hier.