有两种类型的学生…

当我在学校时，每个成年人都觉得有必要说出大学学习比学校更困难。 然而，每个人（包括我自己）都非常高兴能够最终放弃他们不喜欢的主题，并展示他们在所选择的途径中有多棒。 然而，大学毕业后不久，每个人都获得了一年级的成绩，似乎无论多么努力或者很少有人研究成绩都与工作无关。

虽然每位讲师和顾问都告诉你，课后你需要学习多少，但这似乎并不真实。 特别是在大学试图将来自不同背景的学生放在同一页面的第一年，你经常最终学习你在IFY学习的东西。 一切看起来都很熟悉，你不觉得你需要学习那么多才能保持，直到有一天你意识到熟悉不等于知识而你已经落后了。 经过几周不完全与主题接触后，再次开始学习是如此困难，往往感觉你已经失去了一些让你上学的东西。

在大学里，你有一个严格的学习时间表和一天多少小时。 建立一个例程并坚持下去。 尝试在讲座前和讲座后尽快复习讲义材料。 还要记住“新学期 - 新我”的作品：当你开始做正确的事情时，在整个学期里继续努力学习会更容易。

一些学生跳到另一个极端。 一旦你离开办公桌，一个普通的9-till-5就会结束，学校老师可以为你提供大量的家庭作业，但是有了良好的时间管理，你可以有空闲时间。 在大学里，你永远不会完全自由：你在讲座之前有阅读（总是记笔记），阅读讲义并将它们与阅读笔记相结合，额外的阅读以给考试留下深刻的印象，讲课的实践练习从补充材料和下一讲的阅读。 核心阅读本身可以在200页面上，添加补充阅读，这通常是两倍大，你可以被困在图书馆里几天只研究你的一个科目。 记住：如果您觉得需要学习24 / 7，那么您做错了什么。

许多勤奋的学生实际上从事被动学习：这是一种非常诱人和舒适的时间浪费，让你产生一种幻觉，你正在学习某些东西。 重写讲义，强调和突出显示 - 所有这些都是浪费时间。 相反，用讲座材料制作思维导图，将它们连接到以前的讲座，将它们与你的阅读笔记结合起来（每篇文章不应超过几个句子）。 浏览教科书和核心文章，了解讲义中没有的信息，并在必要时添加。 对于补充阅读和课程以外的文章，请用几个论点写下作者，日期，文章名称和主要想法。

大学时代过得很快，充分利用它是非常重要的。 平均2.1和1st部门的学生可以抽出时间与他们的朋友见面，甚至每周出去几次。 不要让过度自信和懒惰负责，也不要花费数小时和数小时做无意义的工作。

亚历山德拉

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