सफलता के लिए छात्रों को प्रेरित करना
केटी क्रिस्टी, एनसीयूके क्षेत्रीय निदेशक (चीन और इंडोनेशिया)
नवंबर 2017 30 चिह्नित किया गयाth एनसीयूके और एक विशेष के लिए वर्ष पुरस्कार पुरस्कार इस कार्यक्रम में NCUK के अध्ययन केंद्रों, विश्वविद्यालयों और दुनिया भर के छात्रों के भागीदारों ने भाग लिया। छात्रों के साथ उनके काम के लिए कई पुरस्कार प्राप्त करने के लिए अध्ययन केंद्रों का चयन किया गया। ऐसा ही एक पुरस्कार चीन में कॉगडेल समूह को दिया गया था।
चूंकि वे समारोह में भाग लेने में असमर्थ थे, इसलिए कॉगडेल समूह से एडम मैकरोय और ऑस्कर झांग को प्रस्तुत किया गया था एनसीयूके छात्र अनुभव पुरस्कार एनसीयूके चीन टीम से केटी क्रिस्टी और हैरी फेंग द्वारा चेंगदू में।
चित्र: केटी क्रिस्टी (एनसीयूके) और एडम मैकरोय (कॉगडेल समूह)
यह पुरस्कार वार्षिक एनसीयूके छात्र संतुष्टि सर्वेक्षण से छात्र संतुष्टि रेटिंग का उच्चतम अनुपात होने के द्वारा निर्धारित किया जाता है। तो, हमारे शिक्षकों और केंद्र कर्मचारियों को छात्र संतुष्टि का मूल्य कैसे मिलता है? क्या इस क्षेत्र में सफलता के लिए कोई कुंजी है और, एक संतुष्ट छात्र है, हमेशा एक सफल छात्र?
इस तरह के कई प्रश्नों के साथ, हम एक विशेषज्ञ से पूछना चाहते थे कि वे सफलता के लिए छात्रों को प्रेरित करने के बारे में कैसे सेट करते हैं। एडम मैकरोय ने लगभग 1,000 एनसीयूके छात्रों को प्रेरित करने का दावा किया है, इसलिए वह हमारे सवालों के जवाब देने के लिए बहुत अच्छी तरह से तैयार है।
एडम चीन में अपने पूरे करियर के लिए आज तक काम कर रहा है। वह एनसीयूके आईएफवाई योग्यता के अकादमिक प्रबंधक रहे हैं चेंग्दू नं .7 हाई स्कूल के अंतर्राष्ट्रीय विभाग पिछले दशक के लिए। स्कूल को चीन के पश्चिम में सबसे अच्छा हाईस्कूल माना जाता है और राष्ट्रीय स्तर पर शीर्ष 10 के अंदर स्थान दिया जाता है। उन्होंने दोनों पर काम किया है अंतर्राष्ट्रीय फाउंडेशन वर्ष (आईएफवाई) और पूर्व परास्नातक तैयारी (पीएमपी) योग्यता और एनसीयूके के साथ काम करने से पहले, वह एक्सएनएक्सएक्स वर्षों के लिए दुनिया का सबसे बड़ा शैक्षणिक संगठन ईएफ इंग्लिश फर्स्ट में अध्ययन के निदेशक थे, जहां वह 5 छात्रों और 1,400 शिक्षकों के लिए ज़िम्मेदार थे।
चीन में एनसीयूके के क्षेत्रीय निदेशक कैटी क्रिस्टी ने एडम का साक्षात्कार किया था।
प्रश्न: एक शिक्षक के रूप में, आप कक्षा के अंदर (और बाहर) छात्र अनुभव को कैसे मापते हैं?
ए: "हम यह सुनिश्चित करके शुरू करते हैं कि केंद्र अकादमिक वातावरण के सबसे कठोर बनाए रखता है।
हमारी मूल्यांकन प्रणाली यह सुनिश्चित करती है कि आईएफवाई, चीनी हूकाओ विषयों, वैकल्पिक पाठ्यक्रम और अतिरिक्त क्रेडिट कार्यक्रमों सहित प्रत्येक शैक्षिक कार्यक्रम - परिणामों को मापने के लिए सीखने के परिणामों और आकलन प्रणाली को निर्दिष्ट किया गया है। लेकिन हम यह भी जानते हैं कि छात्र सीखने कक्षा के बाहर होती है, और इसमें अनौपचारिक गतिविधियों की हमारी विविध श्रेणी शामिल है और शाब्दिक रूप से सैकड़ों अवसर छात्र राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं, स्वयंसेवी कार्य, इंटर्नशिप और ऑफ-कैंपस कार्य अनुभव में शामिल हो सकते हैं। "
प्रश्न: छात्रों को संतुष्ट रखने और उनकी उच्च उपलब्धि सुनिश्चित करने के बीच संतुलन को रोकने के लिए आप किस व्यापार की चाल का उपयोग करते हैं?
ए: "छात्रों को उच्च प्राप्तकर्ता बनने के लिए चुनौती, कठोरता और उच्च शैक्षणिक मानकों को सभी आवश्यक हैं। हालांकि, अगर हम इन्हें बहुत दूर तक धक्का देते हैं जहां छात्र असंतुष्ट हो जाते हैं, तो हम उन्हें निराश करते हैं और अपनी सीखने की प्रक्रिया को झटका देते हैं। आईएफवाई शिक्षण की प्रमुख चुनौतियों में से एक यह है कि उस सुखद माध्यम को ढूंढना जहां हम विद्यार्थियों को आगे बढ़ा सकते हैं, उन्होंने सोचा कि वे उन बिंदुओं पर निराशा किए बिना खुद पर जा सकते हैं जहां वे अनिच्छुक हो जाते हैं। इसे पूरा करने के लिए निरंतर जांच और पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है ताकि हम यह सुनिश्चित कर सकें कि हम ऐसे वातावरण का निर्माण कर रहे हैं जहां छात्र वास्तव में बढ़ सकते हैं। "
प्रश्न: क्या आपको लगता है कि एक अच्छा और उत्कृष्ट छात्र अनुभव के बीच महत्वपूर्ण अंतर क्या है?
ए: "वास्तव में उत्कृष्ट छात्र अनुभव देने के लिए खुले और पारदर्शी प्रतिक्रिया चैनल आवश्यक हैं। न केवल केंद्र को उन क्षेत्रों को देखने की अनुमति देता है, जिनमें सुधार की आवश्यकता होती है और सभी छात्रों की जरूरतों पर विचार किया जाता है, लेकिन स्कूल प्रबंधन जानता है कि उनके प्रयासों को कहां और कैसे केंद्रित किया जाए। वर्तमान में हम प्रारंभिक 2017-18 छात्र सर्वेक्षण से अंतर्दृष्टि को एकीकृत करने के लिए काम कर रहे हैं, जो नियमित छात्र संघ की बैठकों के माध्यम से मिलते हैं। इसका मतलब यह होगा कि छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए सर्वोत्तम कदम उठाने के लिए इन विस्तृत निष्कर्षों पर छात्र प्रतिनिधि, अकादमिक टीम और छात्र सेवाओं के साथ चर्चा की जा सकती है। यह महत्वपूर्ण है कि न केवल छात्रों को सुनें बल्कि परिवर्तन को लागू करें ताकि वे जान सकें कि उनकी प्रतिक्रिया गंभीरता से ली जा रही है। "
प्रश्न: आगे के लिए नींव रखने के लिए कक्षा के साथ आप पहली तीन चीजें क्या करेंगे?
ए: "प्रत्येक आईएफवाई कक्षा के साथ मैं जो पहली चीज करता हूं वह उन्हें याद दिलाना है कि मेरे पास दो नौकरियां हैं: पहला व्यक्ति उन्हें वर्ष के अंत में ब्रिटेन में ले जाना है, लेकिन दूसरी, अधिक महत्वपूर्ण नौकरी है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे वहां पहुंचने के बाद सफल छात्र हैं। आईएफवाई छात्रों को समझने के लिए यह एक कठिन अवधारणा हो सकती है क्योंकि इस बिंदु तक सबकुछ पूरी तरह से "विदेशों में पढ़ाई" पर केंद्रित है। हालांकि, एक बार उन्हें एहसास हुआ कि यह उनकी यात्रा की शुरुआत है, वे अपने स्वयं के सीखने के सभी पहलुओं में अधिक प्रेरित और निवेश कर रहे हैं।
दूसरी कक्षा के साथ मैं जो दूसरी चीज करता हूं वह छात्रों को स्वतंत्र शिक्षा और समय प्रबंधन के महत्व के बारे में जागरूक करना है, जो अंतर्राष्ट्रीय छात्रों के लिए गैर-विचारणीय कौशल हैं। चेंगदू में, हमारे पास अक्सर ऐसे विषयों पर अतिरिक्त कक्षाएं और अतिथि व्याख्यान होते हैं, जिन्हें अक्सर पूर्व आईएफवाई छात्रों द्वारा दिया जाता है। अंत में, यह महत्वपूर्ण है कि छात्र सभी आईएफवाई विषयों के लिए पाठ्यक्रम से परिचित हों। उन्हें सही तरीके से पता होना चाहिए कि पूरे वर्ष कैसे अपना समय उचित तरीके से प्रबंधित करेंगे और पूरे शैक्षिक वर्ष में संशोधन को फैलाने के महत्व को समझेंगे। "
अंत में, हमने एडम से पूछा कि वह क्या करता है प्यार करता है एनसीयूके योग्यता को पढ़ाने के बारे में:
आईएफवाई योग्यता न केवल युवा लोगों को विदेशों में पढ़ाई करने का अपना सपना हासिल करने में मदद करती है, बल्कि यह भी सुनिश्चित करती है कि वे ब्रिटेन में अपने समय के दौरान सफल रहे।
यदि आप इस साक्षात्कार या विषय के बारे में अधिक जानकारी चाहते हैं, तो कृपया ईमेल करके कैटी क्रिस्टी से संपर्क करें together@ncuk.ac.uk.