Memotivasi Pelajar Untuk Kejayaan
Katy Christie, Pengarah Wilayah NCUK (China dan Indonesia)
November 2017 menandakan 30th tahun untuk NCUK dan khas Anugerah Hadiah Acara ini dihadiri oleh rakan dari Pusat Pengajian NCUK, Universiti dan dan pelajar dari seluruh dunia. Pusat Pengajian dipilih untuk menerima banyak anugerah atas kerja mereka dengan pelajar. Satu penghargaan tersebut diberikan kepada kumpulan Cogdel di China.
Kerana mereka tidak dapat menghadiri majlis itu sendiri, Adam McRoy dan Oscar Zhang dari Kumpulan Cogdel dibentangkan dengan Anugerah Pengalaman Pelajar NCUK di Chengdu oleh Katy Christie dan Harry Feng dari pasukan NCUK China.
Gambar: Katy Christie (NCUK) dan Adam McRoy (Kumpulan Cogdel)
Anugerah ini ditentukan dengan mempunyai bahagian tertinggi penilaian kepuasan pelajar dari kajian Kepuasan Pelajar NCUK tahunan. Jadi, bagaimanakah guru dan kakitangan pusat menghargai kepuasan pelajar? Adakah terdapat kunci untuk berjaya dalam bidang ini dan, adalah pelajar yang berpuas hati, sentiasa menjadi pelajar yang berjaya?
Dengan begitu banyak pertanyaan seperti ini, kami ingin bertanya kepada pakar bagaimana mereka menetapkan motivasi pelajar untuk berjaya. Adam McRoy boleh mendakwa telah memberi inspirasi kepada pelajar-pelajar 1,000 NCUK supaya dia ditempatkan dengan baik untuk menjawab soalan kami.
Adam telah bekerja di China untuk seluruh kerjayanya sehingga kini. Beliau telah menjadi Pengurus Akademik dari kelayakan NCUK IFY di Malaysia Jabatan Antarabangsa Chengdu No.7 High School untuk dekad yang lalu. Sekolah ini secara meluas dianggap sekolah tinggi terbaik di barat China dan menduduki ranking 10 di peringkat nasional. Dia bekerja pada kedua-dua Tahun Asas Antarabangsa (IFY) dan Persiapan Pra-Sarjana (PMP) dan sebelum bekerja dengan NCUK, beliau adalah Pengarah Pengajian di EF English First, organisasi pendidikan terbesar di dunia, untuk tahun 5, di mana beliau bertanggungjawab untuk pelajar 1,400 dan guru 50.
Adam ditemubual oleh Katy Christie, Pengarah Serantau untuk NCUK di China.
S: Sebagai guru, bagaimana anda mengukur pengalaman pelajar di dalam (dan di luar) kelas?
A: "Kami mulakan dengan memastikan pusat mengekalkan persekitaran akademik yang paling mencolok.
Sistem penilaian kami memastikan setiap program akademik - termasuk IFY, mata pelajaran Cina Huikao, kursus elektif dan program kredit tambahan - telah menentukan hasil pembelajaran dan sistem penilaian untuk mengukur hasil. Tetapi kita juga tahu bahawa pembelajaran pelajar berlaku di luar bilik darjah, dan termasuk pelbagai aktiviti ekstrakurikuler kami dan beratus-ratus peluang secara langsung dapat menyelami pelajar: pertandingan kebangsaan dan antarabangsa, kerja sukarela, latihan dan pengalaman di luar kampus. "
Q: Apakah 'trik perdagangan' yang anda gunakan untuk menyeimbangkan antara menjaga pelajar berpuas hati dan memastikan pencapaian yang tinggi?
A: "Cabaran, peperiksaan, dan piawaian akademik yang tinggi adalah semua yang perlu untuk pelajar menjadi pencapaian yang tinggi. Walau bagaimanapun, jika kita menolak terlalu jauh ke titik di mana pelajar menjadi tidak berpuas hati, kita berisiko mengecewakan mereka dan memberikan proses pembelajaran mereka sebagai satu kemunduran. Salah satu cabaran utama pengajaran IFY adalah untuk mencari medium gembira di mana kita dapat mendorong pelajar lebih jauh daripada yang mereka fikir mereka boleh pergi sendiri tanpa mengecewakan mereka ke titik di mana mereka menjadi tidak berminat. Mencapai ini memerlukan pemeriksaan berterusan dan penyelarasan untuk memastikan kita mewujudkan persekitaran di mana pelajar benar-benar dapat berkembang maju. "
Q: Apakah perbezaan utama, adakah anda berfikir, antara pengalaman pelajar yang baik dan cemerlang?
A: "Saluran maklum balas terbuka dan telus adalah penting untuk memberikan pengalaman pelajar yang cemerlang. Bukan sahaja ini membolehkan pusat melihat kawasan yang memerlukan peningkatan dan mempertimbangkan keperluan semua pelajar, tetapi pengurusan sekolah tahu di mana dan bagaimana untuk menumpukan usaha mereka. Kami sedang berusaha untuk mengintegrasikan pandangan dari kajian 2017-18 awal pelajar dengan mereka yang diperolehi melalui mesyuarat kesatuan pelajar biasa. Ini bermakna penemuan terperinci ini boleh dibincangkan dengan wakil pelajar, pasukan akademik dan perkhidmatan pelajar untuk memastikan langkah terbaik diambil untuk memenuhi keperluan pelajar. Adalah penting untuk tidak hanya mendengarkan pelajar tetapi melaksanakan perubahan supaya mereka tahu maklum balas mereka sedang diambil serius. "
Q: Apa yang akan menjadi tiga perkara pertama yang anda lakukan dengan kelas untuk meletakkan asas untuk tahun depan?
A: "Perkara pertama yang saya lakukan dengan setiap kelas IFY adalah untuk mengingatkan mereka bahawa saya mempunyai dua pekerjaan: yang pertama adalah untuk membawa mereka ke UK pada akhir tahun, tetapi pekerjaan kedua yang lebih penting adalah untuk memastikan mereka berjaya apabila mereka sampai di sana. Ini boleh menjadi satu konsep yang sukar untuk pelajar IFY untuk memahami kerana segala-galanya hingga ke tahap ini hanya tertumpu kepada "belajar di luar negara". Walau bagaimanapun, apabila mereka menyedari bahawa itu hanya permulaan perjalanan mereka, mereka menjadi lebih bermotivasi dan melabur dalam semua aspek pembelajaran mereka sendiri.
Perkara kedua yang saya lakukan dengan semua kelas adalah untuk membuat pelajar menyedari betapa pentingnya pembelajaran dan pengurusan masa yang bebas, yang merupakan kemahiran yang tidak boleh dirunding untuk pelajar antarabangsa. Di Chengdu, kami sering mempunyai kelas tambahan dan kuliah tetamu mengenai topik-topik seperti itu, yang sering diberikan oleh bekas pelajar IFY. Akhirnya, adalah penting bahawa pelajar sudah biasa dengan sukatan pelajaran untuk semua subjek IFY. Mereka perlu tahu dari hari ke hari bagaimana keseluruhan tahun akan berjalan untuk menguruskan masa mereka dengan sewajarnya dan memahami pentingnya menyebarkan semakan sepanjang tahun akademik. "
Akhirnya, kami bertanya Adam apa dia suka mengenai kelayakan pengajaran NCUK:
Kelayakan IFY bukan sahaja membantu golongan muda mencapai impian mereka belajar di luar negeri, tetapi juga memastikan mereka berjaya semasa mereka di UK.
Jika anda ingin maklumat lanjut tentang wawancara atau topik ini, sila hubungi Katy Christie dengan menghantar e-mel bersama@ncuk.ac.uk.