تحفيز الطلاب للنجاح
كاتي كريستي ، NCUK المدير الإقليمي (الصين واندونيسيا)
احتفلت 2017 في شهر تشرين الثاني بـ 30th عام ل NCUK و خاص جوائز الجوائز حضر الحدث شركاء من NCUK Study Centres والجامعات وطلاب من جميع أنحاء العالم. تم اختيار مراكز الدراسة لتلقي العديد من الجوائز لعملها مع الطلاب. تم تقديم إحدى هذه الجوائز إلى مجموعة Cogdel في الصين.
ولأنهم لم يتمكنوا من حضور الحفل نفسه ، تم تقديم آدم مكروي وأوسكار زانغ من مجموعة كوغديل جائزة تجربة الطالب NCUK في تشنغدو من قبل كاتي كريستي وهاري فنغ من فريق الصين NCUK.
الصورة: كاتي كريستي (NCUK) وآدم مكروي (مجموعة Cogdel)
يتم تحديد هذه الجائزة من خلال الحصول على أعلى نسبة من درجات رضا الطلاب من استطلاع NCUK السنوي لرضا الطلاب. إذن ، كيف يقدر المعلمون والموظفون التابعون لنا مدى رضا الطلاب؟ هل هناك أي مفاتيح للنجاح في هذا المجال ، وهل هو طالب راضي ، طالب دائم النجاح؟
مع العديد من الأسئلة مثل هذا ، أردنا أن نسأل خبيرًا عن كيفية إعداد الطلاب لتحفيز الطلاب على النجاح. يمكن أن يدعي آدم مكروي أنه قد ألهم طلاب 1,000 NCUK تقريبًا لذا فهو في وضع جيد للإجابة على أسئلتنا.
يعمل آدم في الصين طوال حياته المهنية حتى الآن. لقد كان المدير الأكاديمي لمؤهل NCUK IFY في الإدارة الدولية في تشنغدو No.7 High School على مدى العقد الماضي. تعتبر المدرسة على نطاق واسع أفضل مدرسة ثانوية في غرب الصين وتحتل المرتبة الأولى ضمن 10 على المستوى الوطني. لقد عمل على كليهما السنة التأسيسية الدولية (IFY) و التحضير للماجستير (PMP) ، وقبل العمل مع NCUK ، كان مدير الدراسات في EF English First ، أكبر مؤسسة تعليمية في العالم ، لسنوات 5 ، حيث كان مسؤولاً عن طلاب 1,400 ومعلمي 50.
تمت مقابلة آدم من قبل كاتي كريستي ، المدير الإقليمي ل NCUK في الصين.
س: كمعلم ، كيف تقيس تجربة الطلاب داخل الفصل (وخارجها)؟
ج: "نبدأ بالحرص على الحفاظ على المركز الأكثر صرامة في البيئات الأكاديمية.
يضمن نظام التقييم لدينا أن كل برنامج أكاديمي - بما في ذلك IFY ، والمواد الصينية Huikao ، ودورات اختيارية وبرامج الائتمان الإضافية - حدد نتائج التعلم ونظام التقييم لقياس النتائج. ولكننا نعلم أيضًا أن تعلم الطلاب يحدث خارج الفصل ، ويشمل ذلك مجموعة متنوعة من الأنشطة الخارجة عن المناهج الدراسية ومئات الفرص التي يستطيع الطلاب الغوص فيها: المسابقات الوطنية والدولية ، والعمل التطوعي ، والتدريب الداخلي وخبرة العمل خارج الحرم الجامعي. "
س: ما هي "حيل التجارة" التي تستخدمها لتحقيق توازن بين الحفاظ على رضا الطلاب وضمان تحقيقهم لإنجازاتهم؟
ج: "يعد كل من التحدي والصرامة والمعايير الأكاديمية العالية أمرًا ضروريًا لكي يصبح الطلاب من بين المتقدمين على مستوى عالٍ من النجاح. ومع ذلك ، إذا دفعنا هذه المبالغ إلى حد يصبح فيه الطلاب غير راضين ، فإننا نخاطر بإحباطهم وإعطاء عملية التعلم انتكاسة. يتمثل أحد التحديات الرئيسية في تدريس IFY في العثور على هذه الوسيلة السعيدة حيث يمكننا دفع الطلاب إلى أبعد مما اعتقدوا أنهم يستطيعون الذهاب بمفردهم دون إحباطهم إلى النقطة التي يصبحون فيها غير مهتمين. يتطلب تحقيق ذلك إجراء فحوصات وإعادة معايرة مستمرة لضمان خلق بيئة يمكن للطلاب أن يزدهروا فيها حقًا ".
س: ما هو الفرق الرئيسي ، هل تعتقد ، بين تجربة الطلاب الطيبة والمتفوقة؟
ج: "تعد قنوات التغذية المرتدة المفتوحة والواضحة ضرورية لتقديم تجربة رائعة للطلاب. لا يسمح هذا فقط للمركز برؤية المناطق التي تحتاج إلى التحسين والنظر في احتياجات جميع الطلاب ، ولكن إدارة المدرسة تعرف أين وكيف تركز جهودهم. نحن نعمل حاليًا على دمج الإحصاءات من استطلاع أولي للطلاب 2017-18 مع تلك التي تم جمعها من خلال اجتماعات نقابية طلابية منتظمة. وهذا يعني أنه يمكن مناقشة هذه النتائج التفصيلية مع ممثلين للطلاب ، والفريق الأكاديمي وخدمات الطلاب لضمان اتخاذ أفضل الخطوات لتلبية احتياجات الطلاب. من المهم عدم الاستماع إلى الطلاب فقط ولكن لتنفيذ التغيير حتى يعرفوا أن ملاحظاتهم تؤخذ على محمل الجد ".
س: ما هي الأشياء الثلاثة الأولى التي تقوم بها مع الفصل الدراسي لوضع الأسس للسنة المقبلة؟
ج: "إن أول شيء أفعله مطلقا في كل صف من فصول الدراسة هو أن أذكرهم بأن لدي وظيفتين: الأولى هي أن أحضرهم إلى المملكة المتحدة في نهاية العام ، لكن الوظيفة الثانية الأكثر أهمية هي للتأكد من أنهم طلاب ناجحين بمجرد وصولهم إلى هناك. يمكن أن يكون هذا مفهومًا صعبًا بالنسبة إلى طلاب مدرسة آي إف واي ليتفهموا أن كل شيء يصل إلى هذه النقطة ركز فقط على "الدراسة في الخارج". ومع ذلك ، عندما يدركون أن هذا هو مجرد بداية رحلتهم ، يصبحون أكثر تحفيزًا واستثمارًا في جميع جوانب تعلمهم.
الشيء الثاني الذي أقوم به مع جميع الفصول هو جعل الطلاب مدركين لأهمية التعلم المستقل وإدارة الوقت ، وهي مهارات غير قابلة للتفاوض للطلاب الدوليين. في مدينة تشنغدو ، كثيراً ما نمتلك دروساً إضافية ومحاضرات إضافية حول مثل هذه المواضيع ، والتي غالباً ما يقدمها طلاب سابقون في مدرسة آي إف واي. وأخيرًا ، من الضروري أن يكون الطلاب على دراية بالمناهج الدراسية لكل موضوعات IFY. يجب أن يعرفوا منذ اليوم الأول كيف سيتقدم العام بأكمله من أجل إدارة وقتهم بشكل مناسب وفهم أهمية نشر المراجعة على مدار العام الدراسي بأكمله ".
أخيرا ، سألنا آدم عما هو يحب حول تدريس مؤهلات NCUK:
إن مؤهلات IFY لا تساعد الشباب فقط على تحقيق حلمهم بالدراسة في الخارج ، ولكن أيضا تضمن نجاحهم خلال فترة وجودهم في المملكة المتحدة.
إذا كنت ترغب في الحصول على مزيد من المعلومات حول هذه المقابلة أو الموضوع ، يرجى الاتصال بـ Katy Christie عن طريق البريد الإلكتروني together@ncuk.ac.uk.