UUKi : rapport « Mobilité à court terme : impact à long terme »
Des programmes de mobilité plus courts éliminent les obstacles à la participation et ont un impact, selon un nouveau rapport UUKi.
Un nouveau rapport de l'UUKi : « Mobilité à court terme : impact à long terme » a constaté que les programmes de mobilité de quelques semaines seulement peuvent fournir des résultats tangibles pour les étudiants.
La recherche a interrogé 749 étudiants et organisé 17 groupes de discussion d'étudiants pour mieux comprendre les expériences des étudiants et des universités de ces programmes. Il a révélé que les expériences internationales de moins de quatre semaines avaient un impact personnel et professionnel significatif sur les participants et aidaient à éliminer les obstacles aux expériences internationales.
Dans un avant-propos du rapport, Le très honorable Chris Skidmore, député Ancien ministre des Universités et coprésident du Groupe multipartite sur les universités a noté : « Les stages d'études n'ont pas besoin d'être longs pour fournir ces moments d'inspiration qui, après tout, peuvent avoir un impact d'une vie. Le défi pour nous tous, membres de la communauté de l'enseignement supérieur, est de faire en sorte que le plus grand nombre d'étudiants possible puissent profiter de ces opportunités et avoir une chance égale de partager l'épanouissement merveilleux et mémorable, aussi court soit-il, que peuvent offrir des études à l'étranger.
Les programmes de mobilité plus courts sont souvent un programme d'activités très ciblé et structuré, plutôt que les semestres ou les années plus traditionnels à l'étranger. Il a été signalé que de telles expériences offrent aux étudiants une expérience internationale qui leur permet de poursuivre leurs engagements à la maison et évite de perturber les études existantes, car elles sont souvent conçues pour compléter les modules d'études. Les autres avantages signalés comprenaient des coûts inférieurs et plus transparents, un accès à des opportunités de financement et une meilleure compréhension de ce à quoi s'attendre pendant le temps à l'étranger.
Dans une université comme Sheffield Hallam, qui au Royaume-Uni compte le plus grand nombre d'étudiants issus de milieux sous-représentés, y compris ceux qui quittent la prise en charge, les étudiants adultes et les ménages à faible revenu, la perspective d'étudier à l'étranger pendant un semestre n'est pas une bonne idée. . Le fait que nous ayons maintenant plus de preuves que la mobilité à court terme a un impact si significatif sur l'amélioration de la confiance en soi et des perspectives d'emploi, cela devrait être un "appel aux armes" pour toutes nos universités afin qu'elles fournissent et soutiennent des opportunités de mobilité à court terme pour élargir l'accès à l'enseignement supérieur international l'éducation pour tous.
James Richardson, Directeur du développement mondial et des partenariats, Sheffield Hallam University
Joseph, étudiant en ingénierie à l'Université de Sheffield, a expliqué à quel point la durée et le calendrier du programme lui ont été bénéfiques : « J'ai apprécié le fait qu'il soit court et en été, car cela signifiait que je pouvais revenir à Sheffield et commencer là où je m'étais arrêté. Mes études n'ont pas été interrompues et je pouvais simplement passer l'année à apprendre avec les amis que je m'étais fait en première année.
Des résultats particuliers ont été signalés concernant l'employabilité, avec plus de la moitié (53 %) des participants qui avaient entrepris une expérience de mobilité à court terme et qui sont maintenant en emploi estimant que leur expérience de mobilité à court terme les a aidés à obtenir leur emploi actuel. 83 % de ce groupe ont estimé que leur expérience de mobilité à court terme avait été bénéfique pour leur carrière. Les étudiants ont également signalé une augmentation des compétences personnelles, presque tous les participants ayant constaté une augmentation de leur confiance en eux (88 %), de leurs compétences en communication (93 %), de leur adaptabilité (93 %), de leurs compétences interculturelles et interpersonnelles (89 %).
L'importance des diplômés avec une perspective mondiale ne peut pas être surestimée. Nous savons déjà que les expériences internationales ne sont pas et ne doivent pas se ressembler pour tous les étudiants. Ce projet nous apprend que des programmes plus courts qui s'inscrivent dans les engagements existants permettent à des étudiants qui n'auraient peut-être pas envisagé un séjour à l'étranger d'en suivre un. Cela nous indique également que saisir ces opportunités mondiales peut conduire à l'emploi, à une plus grande confiance et à un engagement international accru.
Professeur Alexandra Hughes, Vice-chancelier adjoint Global Engagement and Employability, Université de Westminster, et président du groupe de pilotage du projet.
Ces avantages peuvent être particulièrement ressentis par les groupes sous-représentés dans les programmes de mobilité traditionnels, pour lesquels des périodes de mobilité plus longues peuvent être plus difficiles, comme les personnes issues de ménages à faible revenu et celles ayant des responsabilités familiales.
Notre objectif est que les universités tirent des enseignements des conclusions et des meilleures pratiques présentées dans le rapport et tirent le meilleur parti des avantages présentés par la mobilité à court terme pour garantir que tout étudiant, quelle que soit son origine, puisse participer à une expérience internationale. Pour soutenir cet objectif, nous encourageons le gouvernement britannique à tenir compte de ces conclusions et de l'impact démontré dans son examen du programme de Turing du Royaume-Uni.
Vivienne Stern, Directeur, Universities UK International
Il a été constaté que les programmes internationaux courts encourageaient un engagement international accru dans de nombreux cas - un quart des répondants ayant déjà participé à un autre programme de mobilité et 43% intéressés ou prévoyant de partir à nouveau à l'étranger avec l'université. Les résultats ont également indiqué que les participants seraient plus susceptibles de s'engager dans des activités internationales à la maison, avec 74% des participants d'accord qu'ils seraient plus susceptibles de s'engager avec des étudiants internationaux sur le campus après l'expérience, et 72% plus susceptibles de participer à opportunités internationales sur le campus.
Fournir et communiquer un soutien financier, obtenir l'adhésion des institutions et renforcer le soutien avant le départ ont été identifiés comme des recommandations clés pour les institutions cherchant à mettre en œuvre des programmes de mobilité à court terme. Des études de cas d'universités britanniques ont montré que les programmes auxquels participent des étudiants de différents niveaux et de diverses disciplines sont particulièrement réussis et améliorent l'expérience des étudiants. Ils ont également montré que la participation du personnel académique est essentielle à la création de programmes innovants qui donnent aux étudiants la possibilité d'étudier leur matière dans différents contextes mondiaux et de développer des réseaux avec leurs pairs internationaux.
Pour télécharger le rapport complet, veuillez cliquer sur ici.