UUKi: отчет «Краткосрочная мобильность: долгосрочное воздействие»
Согласно новому отчету UUKi, более короткие программы мобильности устраняют барьеры для участия и оказывают влияние.
В новом отчете UUKi «Краткосрочная мобильность: долгосрочное воздействие» обнаружено, что программы мобильности, рассчитанные всего на несколько недель, могут обеспечить ощутимые результаты для студентов.
В ходе исследования было опрошено 749 студентов и было проведено 17 студенческих фокус-групп, чтобы больше узнать об опыте студентов и университетов в таких программах. Было обнаружено, что международный опыт менее четырех недель оказал значительное личное и профессиональное влияние на участников и помог преодолеть препятствия на пути к международному опыту.
В предисловии к отчету: Достопочтенный Крис Скидмор, член парламента Бывший министр университетов и сопредседатель Всепартийной группы по университетам отметил: «Учеба не должна быть продолжительной, чтобы обеспечить эти моменты вдохновения, которые, в конце концов, могут иметь влияние на всю жизнь. Задача для всех нас в сообществе высшего образования состоит в том, чтобы как можно больше студентов получили возможность испытать эти возможности и имели равные шансы поделиться замечательными и запоминающимися достижениями, какими бы короткими они ни были, обучение за границей может принести.
Программы более короткой мобильности часто представляют собой четко сфокусированную и структурированную программу мероприятий, а не более традиционные семестры или годы за границей. Сообщалось, что такой опыт дает студентам международный опыт, который позволяет им продолжать выполнять обязательства дома и позволяет избежать нарушения существующего обучения, поскольку они часто предназначены для дополнения учебных модулей. Сообщенные дополнительные преимущества включали более низкие и более прозрачные затраты, доступ к возможностям финансирования и лучшее понимание того, чего ожидать во время пребывания за границей.
В таком университете, как Шеффилд-Халлам, в котором в Великобритании обучается наибольшее количество студентов из недостаточно представленных слоев общества, в том числе тех, кто покидает опеку, зрелых студентов и домохозяйств с низким доходом, перспектива обучения за границей в течение семестра нереалистична. . Теперь, когда у нас есть больше доказательств того, что краткосрочная мобильность оказывает такое значительное влияние на повышение уверенности в себе и перспективы трудоустройства, это должно быть «призывом к оружию» для всех наших университетов, чтобы они предоставили и поддержали возможности краткосрочной мобильности для расширения доступа к международным высшим учебным заведениям. образование для всех.
Джеймс Ричардсон, Директор по глобальному развитию и партнерству, Университет Шеффилд Халлам
Джозеф, студент инженерного факультета Шеффилдского университета, объяснил, как продолжительность и время программы были для него полезны: «Мне понравилось, что она была короткой и летней, потому что это означало, что я мог вернуться в Шеффилд и начать с того места, на котором остановился. Моя учеба не прерывалась, и я мог просто провести год, обучаясь с друзьями, которых приобрел на первом курсе ».
Об особых результатах сообщалось в отношении трудоустройства: более половины (53%) участников, которые имели краткосрочный опыт мобильности и теперь работают, считают, что их краткосрочная мобильность помогла им получить свою текущую работу. 83% из этой группы считают, что их краткосрочный опыт мобильности положительно повлиял на их карьеру. Студенты также сообщили об увеличении личных навыков, причем почти все участники отметили повышение своей уверенности в себе (88%), коммуникативных навыков (93%), адаптивности (93%), межкультурных навыков и навыков межличностного общения (89%).
Невозможно переоценить важность выпускников с глобальной точки зрения. Мы уже знаем, что международный опыт не должен быть одинаковым для всех студентов. Этот проект показывает нам, что более короткие программы, которые соответствуют существующим обязательствам, позволяют студентам, которые иначе не рассматривали бы период за границей, взять его. Это также говорит нам о том, что использование таких глобальных возможностей может привести к занятости, большему доверию и более активному международному сотрудничеству.
Профессор Александра Хьюз, Заместитель вице-канцлера по глобальному взаимодействию и трудоустройству Вестминстерского университета и председатель руководящей группы проекта.
Эти преимущества могут быть особенно ощутимы для недостаточно представленных групп в традиционных программах мобильности, для которых более длительные периоды мобильности могут быть более сложными - например, из семей с низкими доходами и тех, кто выполняет обязанности по уходу.
Наша цель состоит в том, чтобы университеты извлекли уроки из выводов и передового опыта, представленных в отчете, и максимально использовали преимущества краткосрочной мобильности, чтобы любой студент, независимо от его происхождения, мог участвовать в международном опыте. Чтобы поддержать эту цель, мы призываем правительство Великобритании учесть эти результаты и продемонстрированное влияние в своем обзоре схемы Тьюринга в Великобритании.
Вивьен Стерн, Директор, Universities UK International
Было установлено, что короткие международные программы во многих случаях поощряют дальнейшее международное участие - четверть респондентов уже участвовали в другой программе мобильности, а 43% интересовались или планируют снова поехать за границу с университетом. Результаты также показали, что участники с большей вероятностью будут участвовать в международной деятельности дома, при этом 74% участников согласились с тем, что они с большей вероятностью будут взаимодействовать с иностранными студентами в кампусе после опыта, и 72% с большей вероятностью примут участие в международные возможности на территории кампуса.
Предоставление и передача финансовой поддержки, получение институциональной поддержки и усиление поддержки перед отъездом были определены как ключевые рекомендации для учреждений, стремящихся реализовать краткосрочные программы мобильности. Примеры из университетов Великобритании показали, что программы, в которых участвуют студенты разного уровня обучения и по разным дисциплинам, особенно успешны и улучшают опыт студентов. Они также показали, что участие академического персонала имеет решающее значение для создания инновационных программ, которые дают студентам возможность изучать свой предмет в различных глобальных контекстах и налаживать связи со своими международными коллегами.
Чтобы скачать полный отчет, нажмите здесь.