Від адаптації до створення - роль сектора вищої освіти у формуванні нової норми

Понад 230 делегатів з усього світу зібрались на щорічну партнерську конференцію NCUK. Захід, який відбувся фактично, став найбільшим святом міжнародної вищої освіти та зібрав понад 70 навчальних центрів NCUK, співробітників NCUK та університетів з усіх основних ринків призначення. Той, хто брав участь у заході партнерської конференції NCUK, знатиме, що жвавих дискусій ніколи не бракує, і цього року нічим не відрізнялося.

Ведучий заходу з основна промова була Вів'єн Стерн, директор університетів UK International. Потім до Вів’єн приєднались провідні коментатори міжнародного сектору Тайєб Шах, заступник проректора з питань глобального партнерства в Університеті Західної Австралії; Професор Дженніфер Уотлінг, проректор проректора з Манчестерського університету Метрополітен; та Бретт Бірквіст, міжнародний директор Оклендського університету. Професор Джон Брюер, генеральний директор, керував робочою комісією з ключових питань, які є головними у свідомості людей у ​​цьому секторі.

«Це був надзвичайно складний рік для всіх в усьому секторі, і все-таки тут всі зібралися, щоб відсвяткувати досягнення в мережі та, що важливо, подивитися на те, що чекає майбутнє. Це було неймовірним досягненням того, що наші навчальні центри та наші університети-партнери адаптувались так швидко, щоб забезпечити наступність для всіх студентів та випускників NCUK в університеті ».

Професор Джон Брюер, Генеральний директор NCUK

Дійсно, Бретт Бірквіст зазначив, що в Оклендському університеті вони закрили програму, щоб спланувати перехід до Інтернету. Не більше ніж за тиждень викладачі знову потрапили на передову. Бретт прокоментував:

У Новій Зеландії життя нормальне, але наші кордони закриті. Гнучкість нашого персоналу була вражаючою. Їх готовність прийняти виклик подвійної доставки - в університетському містечку та в офшорних мережах, де деякі студенти навчаються вдома, інші в наших нових китайських центрах. Попит був надзвичайним, і я так пишаюся персоналом та освіжаючим академічним підходом, який принесе інновації.

Бретт Бірквіст, Міжнародний директор Оклендського університету

Ці настрої повторила професор Дженні Уотлінг, яка додала це

“Ми вже бачили зміни в науковому середовищі, спричинені пандемією. Люди справді сприймають зміни і дивляться на те, як ми можемо робити все по-іншому, не лише зараз, а й у майбутньому. Ми вже пропонуємо онлайн-магістрів і розглядаємо варіанти кандидатів ».

Професор Дженніфер Уотлінг, Проректор проректора у Манчестерському університеті Метрополітен

Дженні додала, що вона не думає, що люди будуть вагатися, чи прийматимуть нові способи навчання та навчання. Подібна думка та досвід від UWA. Там, поряд з іншими університетами Австралійської групи восьми (G8), вони працюють над не скороченням, а навчальними центрами в таких місцях, як Китай, наприклад, створений Оклендський університет. Студенти можуть отримати вигоду від одноліткової та академічної підтримки, а також мати студентське середовище для соціальних аспектів університетського життя.

Вів'єн Стерн з університету UK International додала до обговорення можливості, доступні для студентів, і те, наскільки корисними можуть бути примусові зміни.

Чим більше університет інвестує у свої приміщення, викладацький склад та навколишнє середовище, тим краще ви сподіваєтесь, що можливості навчання будуть для студентів. Я хотів би бачити, щоб університети робили набагато більше для підтримки міжнародних випускників, які повернуться на ринок праці у всьому світі, який не буде безкоштовним. Я закликав би студентів не вибирати найдешевший варіант, а той, який найбільш відповідає тому, що вони хотіли отримати з цього раз у житті.

Вів'єн Стерн, Директор університетів UK International 

Дискусія піднялася на дебатах щодо ціни університетських зборів та на те, чи повинні ці різні стилі навчання вимагати нижчих цін. Усі відзначали, що з огляду на швидкість пересування в Інтернеті, це не означає, що це буде дешевшим, і багатьом університетам доводиться інвестувати в нові технології, щоб забезпечити підтримку високих стандартів академічної підготовки.

Усі комісії дійшли згоди щодо плати за те, що більшість університетів знаходять стільки ж витрат на доставку через Інтернет. Однак вони дивляться у майбутнє, і що це може означати, результати в університетах завжди переглядають плату.

Зараз ми стикаємося з Інтернетом за необхідністю, на відміну від Інтернету за дизайном. Було поспішати з доступом до Інтернету, але університети тепер повинні поглянути на те, як вони можуть педагогічно зробити набагато витонченішими та охопити можливості навчального дизайну, які надає Інтернет. Для Вів'єн це відкриває цікаву можливість співпрацювати над наданням програм найкращих дисциплін - більше університетів бачать TNE щодо моделі перевірки франчайзингу, але більше про те, що ваш університет повинен бути шлюзом для доступу до найкращого з наявного в цій дисципліні цифрова революція може відкритися. NCUK і мережа Навчального центру відгукнулись із почуттями.

Обговорення тривало протягом тижня, і NCUK були раді, що Гордон Флетчер виступив з промовою в кінці сесії. Піднявшись до дискусії на панельній дискусії, Гордон, директор Business 4.0 із Університету Салфорда, зміг надати власний досвід майбутнє цифрової освіти.

Одне із завдань, яке ми маємо йти вперед, полягає в тому, що "брудний" - це не чудове місце, і нам потрібно розробити речі, щоб відійти від цього для наших студентів. Студенти запитували про гнучкість, темп, час, форму, стиль форматування - все. Хтось хотів віч-на-віч, хтось ні. Зрештою, ми не можемо дати їм все, що вони хотіли, але вони хотіли зв’язку та контактів.

Гордон зауважив, що студенти, і багато хто в усьому світі, працювали в середовищі БАНІ - крихке, тривожне, нелінійне, незрозуміле і що роль академіків в тому, щоб надати певну впевненість, важливе повідомлення від NCUK також під час пандемії. .

Гордон погодився, що існує тиск на інновації та необхідність стратегічного спрямування та узгодження, а також необхідність розуміння цих інноваційних бізнес-моделей. Студенти, викладачі та університети завжди повинні планувати, враховуючи, що існують рівні невизначеності, і що ще важливіше, приймаючи її. Гордон дійшов висновку, що співпраця стане одним із ключів до успіху в майбутньому цифрової освіти.

Якщо ви хочете дізнатись більше про партнерську конференцію NCUK, ви можете подивитися нашу останню статтю новин тут.