激励学生成功
凯蒂克里斯蒂， NCUK区域主任（中国和印度尼西亚）
十一月2017标记了30th NCUK的一年和一个特殊的 奖项 来自NCUK学习中心，大学的合作伙伴以及来自世界各地的学生参加了该活动。 学习中心因其与学生的合作而获得许多奖项。 其中一项这样的奖项被授予了中国的Cogdel集团。
由于他们无法参加颁奖典礼，Cogdel集团的亚当麦克罗伊和奥斯卡张被提交了 NCUK学生体验奖 来自NCUK中国队的Katy Christie和Harry Feng在成都。
图片：凯蒂克里斯蒂（NCUK）和亚当麦克罗伊（Cogdel Group）
这个奖项取决于NCUK学生满意度调查中学生满意度评分的最高比例。 那么，我们的老师和中心员工如何看重学生的满意度呢？ 在这个领域有没有成功的关键，是一个满意的学生，永远是一个成功的学生？
有这么多的问题，我们想问一个专家，他们如何激励学生成功。 亚当麦克罗伊可以声称已经启发了几乎1,000 NCUK的学生，因此他非常适合回答我们的问题。
Adam在他的整个职业生涯中一直在中国工作。 他曾担任NCUK IFY资格的学术经理 成都7高中国际部 在过去的十年里。 学校被广泛认为是中国西部最好的高中，在全国排名最高的10。 他一直在努力 国际预科 （IFY）和 硕士预备课程 （PMP）资格，在与NCUK合作之前，他是5年度全球最大的教育机构EF英孚教育研究部主任，负责1,400学生和50教师。
亚当接受了NCUK驻中国区域总监Katy Christie的采访。
问：作为一名教师，您如何评估课堂内外的学生体验？
答：“我们首先确保中心保持最严格的学术环境。
我们的评估体系确保每个学术课程（包括IFY，中国会考科目，选修课程和额外学分课程）都具有明确的学习成果和评估系统，以衡量成果。 但我们也知道，学生学习是在课堂之外进行的，包括我们各种各样的课外活动，以及学生可以潜入的数百个机会：国内和国际比赛，志愿者工作，实习和校外工作经验。“
问：你使用什么“技巧”来平衡学生满意度和确保他们取得高成绩？
答：“挑战，严谨和高学术水平对于学生成为高成就者都是必要的。 但是，如果我们将这些过度推向学生不满意的地步，我们就会冒着挫败感，给他们的学习过程带来挫折。 IFY教学的主要挑战之一就是找到那种让学生进步的快乐媒介，而不是他们认为自己可以自己去做的事情，而不让他们感到无所事事。 要做到这一点，需要经常检查和重新校准，以确保我们正在创造一个让学生真正成长的环境。“
问：你认为在良好的学生体验和优秀的学生体验之间，关键的区别是什么？
答：“开放和透明的反馈渠道对于提供真正卓越的学生体验至关重要。 这不仅让中心看到需要改进的领域，并考虑到所有学生的需求，但学校管理层知道在哪里以及如何专注于自己的努力。 目前，我们正在努力整合来自最初的2017-18学生调查的见解和通过常规学生会会议收集的内容。 这意味着可以与学生代表，学术团队和学生服务部门讨论这些详细的结果，以确保采取最佳步骤来满足学生的需求。 重要的是不要只听学生，而要实施改变，让他们知道他们的反馈意见被认真对待。“
问：为了为未来一年奠定基础，上课前三件事是什么？
答：“我在每个IFY课上做的绝对第一件事就是提醒他们我有两个工作：第一个是在年底让他们到英国，但第二个更重要的工作是确保他们一旦成功就成功了。 对于IFY学生来说，这可能是一个困难的概念，因为到目前为止，所有内容都只专注于“留学”。 但是，一旦他们意识到这只是他们旅程的开始，他们会变得更加积极，并投入到自己学习的各个方面。
我所做的第二件事是让学生意识到独立学习和时间管理的重要性，这对国际学生来说是不可谈判的技能。 在成都，我们经常举办额外的课程和客座讲座，这些课程经常由前IFY学生提供。 最后，学生熟悉所有IFY科目的教学大纲至关重要。 他们需要从第一天开始就了解整年的进展情况，以便适当地管理他们的时间，并理解在整个学年中分散修订的重要性。“
最后，我们问亚当他是什么 爱 关于教授NCUK资格：
IFY资格不仅帮助年轻人实现海外留学梦想，而且确保他们在英国期间取得成功。
如果您想了解更多关于这次采访或主题的信息，请通过电子邮件与Katy Christie联系 together@ncuk.ac.uk.